2022人工智能教育蓝皮书

《2022年人工智能教育蓝皮书》报告简介为贯彻落实《中国教育现代化2035》，更全面地调研我国中小学人工智能课程教学和技术赋能教育的现状，本次研究开展了“人工智能教育现状调研”工作，旨在为未来中小学人工智能教育落地提供有效路径与指导。研究人员根据《中小学人工智能课程开发标准（试行）》1从人工智能赋能教育和人工智能课程两大板块进行问卷设计，研制出《中小学人工智能赋能教育应用现状与课程实施》调查问卷后，采用易研平台面向全国各地中小学学生、教师和校长进行发放。问卷的发放时间为2021年9月17日至2021年10月13日。对学生的调查面向全国25个省市，共回收160862份有效问卷。对教师和校长的调查面向全国19个省市，回收有效问卷分别为28782份和1423份。在数据分析过程中，此报告依据中国西部大开发、中部崛起、东部率先发展、东北振兴四个发展战略，将我国34个地区划分为四个地区，即东北地区（包括黑龙江省、吉林省、辽宁省)，东部地区（包括河北省、北京市、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、海南省、台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区)，中部地区（包括山西省、河南省、安徽省、湖北省、江西省、湖南省)，以及西部地区（包括重庆市、四川省、陕西省、云南省、贵州省、广西壮族自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、青海省、甘肃省、宁夏回族自治区)。本报告中所有与地区划分相关的内容皆依据以上条件。1中国教育学会.人工智能译程开发标准：7CSE01-202S/0叫全国团阵标准信息平台，2021